En este espacio creativo de acción social se generan políticas de aprovechamiento, revalorización y reciclaje de los recursos que cada individuo posee.
Los intercambios de información habitualmente se realizan a través de los grandes canales mediáticos y se transmiten a través de flujos de gran intensidad o bien a través de redes de contacto personal muy estrechas. Queda poco espacio para flujos no comerciales y de elevado nivel práctico a pesar de que éstos producen una conformación de la sociedad más adecuada a las necesidades y derechos de los individuos que la componen.
La configuración de espacios de circulación de información fuera de los mecanismos habituales es un proceso de creación de conocimiento colectivo que activa la interacción social, la desarrolla de un modo transdisciplinar e innovador y que fomenta la cohesión social al tiempo que cubre unas necesidades que por no estar detectadas hasta ahora no son objeto de atención o mecanismo público. El Banco Común de Conocimientos revaloriza, por medio de la transmisión de información y de las experiencias de intercambio, un tipo de conocimientos surgido de las situaciones cotidianas con el objetivo de compartirlo y mejorarlo de modo colectivo.
La propuesta de BCC es la de combinar la organización de actividades en un espacio abierto y modular donde se materializan las experiencias de intercambio (por medio de talleres, juegos, consultorías con expertos, difusión de producciones audiovisuales y demos en directo) con la vocación práctica de compartir información, herramientas o conocimientos aplicados que tomarán forma en una serie de manuales de supervivencia urbana y digital.
(1) El aprendizaje es un proceso constructivo que se optimiza cuando el material aprendido es útil y significativo para el sujeto que lo aprende. Nos referimos a conocimiento significativo como aquél que involucra la modificación y evolución de la nueva información, es relacional y se construye en función de los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias previas que posee el individuo y que están relacionados con sus propios intereses y necesidades. Los mecanismos generadores de conocimiento significativo promueven una motivación y actitud de aprendizaje permanente en cualquier contexto y situación.
otras cabeceras
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